Peneliti dari Center for Digital Society (CfDS) Universitas Gadjah Mada (UGM) Amelinda Pandu Kusumaningtyas mengatakan, penggunaan teknologi pendidikan untuk pembelajaran jarak jauh tetap relevan dan perlu diteruskan.
Menurutnya sistem pembelajaran hibrida dengan memanfaatkan teknologi pendidikan bersifat urgen.
"Sistem pembelajaran hibrida mendorong pengalaman belajar yang lebih imersif bagi siswa. Bahan ajar lebih menarik dan kelas lebih interaktif dan kolaboratif,” kata Amelinda dalam seminar Digital Expert Talk bertajuk ‘Masa Depan Pendidikan Hybrid di Indonesia Pasca Pandemi Covid-19’, Rabu, 22 Februari 2023.
Dia mengungkapkan, sistem pembelajaran hibrida memungkinkan personalisasi sesuai dengan kemampuan setiap siswa. Bagi tenaga pendidik, mereka dapat membuat materi ajar yang lebih mudah diakses kapan saja, termasuk saat siswa tidak bisa hadir di sekolah.
Amelinda menyebut sistem pembelajaran hibrida bisa meningkatkan kualitas talenta digital. Hal itu dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) Indonesia yang unggul.
Direktur Sekolah Menengah Pertama, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, I Nyoman Budi Kurniawan mengatakan, sistem pendidikan hibrida dengan dukungan teknologi selaras dengan cita-cita kurikulum Merdeka Belajar.
"Kita sudah rancang Kurikulum Merdeka Belajar yang punya 6 visi. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, gotong royong, kreatif, mandiri, dan berpikir kritis. Teknologi digital mendorong gotong royong atau kolaborasi," katanya.
Ia mengatakan, Kemendikbudristek telah memberikan bantuan peralatan Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK) ke berbagai satuan pendidikan di Indonesia untuk mendukung pembelajaran yang kaya dan aman.
Selain itu, pihaknya juga sudah memberikan 40 juta akun Belajar.id kepada guru dan siswa sehingga mereka bisa menggunakan sejumlah perangkat pembelajaran digital.
"Kita siapkan aplikasi-aplikasi. Macam-macam, banyak. Siswa bisa menyiapkan kolaborasi dengan aplikasi yang ada seperti Google Meet. Tantangan kita saat ini adalah mengoptimalkan penggunaannya," jelasnya.
Salah satu yang memetik manfaat dari teknologi digital untuk pembelajaran hibrida adalah Bapak Topari, guru di SMAN 1 Playen Gunung Kidul. Dengan teknologi, ia bisa mendorong sekolahnya melakukan personalisasi belajar.
Awal semester tahun lalu, ia melakukan survei untuk deteksi gaya belajar siswa dengan menggunakan Google Form. Dari survei itu, ia bisa mengetahui siswa yang punya gaya belajar visual, suara, teks, dan kinestetik.
Usai survei, ia mendorong guru untuk membuat video materi belajar. Format video paling mendukung karena ada visual dan suara. Unsur kinestetik dan teks disematkan di tengah dengan adanya penugasan.
Video tersedia di Google Classroom tetapi juga bisa diakses lewat YouTube sehingga memudahkan siswa dengan kuota atau akses internet terbatas.
"Saat ini, dari 14 mata pelajaran, sudah ada 25 persen yang siap. Kami masih terus berproses," katanya
Direktur Pemberdayaan Informatika, Kementerian Komunikasi dan Informatika Bonifasius Wahyu Pudjianto, mengatakn pihaknya berkomitmen untuk berinvestasi mendukung evolusi pembelajaran hibrida.
"Tahun ini Kominfo akan launching satelit. Kita sebut Satria, satelit khusus untuk jadi hub broadband di angkasa. Dengan demikian, seluruh Indonesia yang pakai broadband bisa akses ini. Ada 3 satelit yang kita luncurkan, satu lagi tahun 2024 dan kemudian tahun 2030," ungkapnya.
Mengingat pentingnya relevansi penggunaan teknologi pendidikan pada saat ini, para pembicara yang hadir sepakat bahwa seluruh pemangku kepentingan di sektor pendidikan, baik itu pemerintah, seperti Kemendikbudristek, Kominfo, serta para pendidik, perlu bersinergi dalam memastikan para peserta didik tetap dapat memanfaatkannya secara optimal. Dengan demikian, kualitas pendidikan di Indonesia dapat semakin meningkat.
Cek Berita dan Artikel yang lain di
Google News
