Guru Siti Nurlaela Simpan Harapan di Hardiknas 2026: Peningkatan Kualitas Guru yang Utama

Jakarta: Guru di SDN Cipayung 1 Ciputat, Tangerang Selatan, Siti Nurlaela menyimpan harapan dalam momentum Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) 2026. Menurut dia pada momentum Hardiknas 2026, pemerintah dapat lebih memperhatikan kualitas para guru. 

"Saya harap pendidikan Indonesia semakin meningkat, terutama guru-gurunya," kata Nurlaela kepada Medcom.id, Jumat 1 Mei 2026. 
 

Baca juga: Pelatihan Guru dan Kepala Sekolah Tak Bakal Lagi Digelar Online

Menurutnya, dengan memiliki guru berkualitas, maka siswa yang diajar juga akan meningkat kemampuannya. Untuk meningkatkan kualitas guru, dia menyebut fasilitasi pelatihan menjadi salah satu jalan yang dapat ditemuh. 

"Mudah-mudahan semua guru dapat ditingkatkan profesionlitasnya misal dengan pelatihan," tegasnya. 

Ia bahkan mengusulkan agar pemerintah dapat menyediakan pelatihan rutin kepada guru. Misalnya pelatihan diberikan satu kali dalam 3 bulan. 
 

Baca juga: 4 Program Pelatihan Guru di 2026, Apa Saja?

"Untuk pelatihan apanya, monggo apa aja, entah itu model pembelajaran atau apa," sebutnya. 

Ia meyakini pelatihan juga akan menghidupkan gairah para guru. Karena para guru kembali diasah kemampuannya lewat pelatihan. 

"Dengan pelatihan itu kami kan merasa dapat ilmu dan harus segera ditransfer ke murid," tutupnya. 
 

Baca juga: Wujudkan PAUD Berkualitas, Mutu Guru dan Kurikulum Wajib Ditingkatkan

Sebelumnya, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah merancang sejumlah program pelatihan untuk guru di tahun 2026. Program ini diharapkan dapat menunjang peningkatan kualitas guru.

Setidaknya ada 4 program pelatihan guru yang akan dijalankan. Hal itu disampaikan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti.

"Pelatihan bahasa Inggris untuk guru-guru bahasa Inggris," ujar Mu'ti dalam unggahan instagram @metrotv, dikutip Selasa 27 Januari 2026.

Selain itu akan ada pelatigan coding dan artificial intelligence (AI) untuk para guru. Hal ini dikarenakan adanya mapel coding dan AI di sekolah.

"Kami juga ada pelatihan coding dan AI untuk guru yang akan mengajar coding dan AI," sebutnya.

Khusus di jenjang SD, coding dan AI dapat mulai di ajarkan mulai kelas 4. Sedangkan SMP dan SMA bisa seluruh tingkat kelas.

Mu'ti menegaskan jika mapel ini tidak bersifat wajib. Mapel ini bertujuan untuk penguatan calistung, literasi, dan numerasi para siswa.

Kemudian, ada pelatihan terkait bimbingan konseling (BK). Pelatihan itu, kata dia, akan menyasar seluruh guru.

"Ada pelatihan ke-BK-an, karena semua guru nanti akan melaksanakan tugas BK," ungkap Mu'ti.

Terakhir ada pelatihan untuk menjalankan pembelajaran. Atau yang kini dikenal dengan metode deep learning.

Berikut 4 Kerangka Pembelajaran dalam Deep Learning:

1. Strategi Mengajar

Strategi mengajar yang dipilih guru untuk mencapai tujuan belajar dalam mencapai dimensi profil lulusan, untuk mewujudkan pembelajaran mendalam, guru berfokus pada pengalaman belajar murid yang autentik. Guru mengutamakan praktik nyata mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kolaborasi.

2. Kemitraan Pembelajaran

Kemitraan pembelajaran membentuk hubungan yang dinamis antara guru, peserta didik, orang tua,  komunitas dan mitra profesional. Pendekatan ini memindahkan kontrol pembelajaran, dari guru saja menjadi kolaborasi bersama.

3. Lingkungan Pembelajaran

Lingkungan pembelajaran menekankan integrasi antara ruang fisik, ruang virtual dan budaya belajar untuk mendukung pembelajaran mendalam. Ruang fisik dan virtual dirancang fleksibel sebagai tempat yang mendorong kolaborasi, refleksi, eksplorasi, dan berbagi ide sehingga dapat mengakomodasi berbagai gaya belajar peserta didik dengan optimal.

4. Pemanfaatan Teknologi

Pemanfaatan Teknologi digital juga memegang peran penting sebagai katalistator untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif dan konstekstual. Tersedianya beragam sumber belajar menjadi peluang menciptakan pengetahuan bermakna pada peserta didik.